圖書館致力於透過學術、文化和藝術與廣大的社群互動,以達成其初衷:利用圖書館的資源與學生及教師互動。長久以來,人們認為文學和理工科學生沒什麼關係。經典文學在這個數位時代並不難找到,但考量到這些資料庫的使用便利性,研究人員實際利用資料庫做研究的情況仍相對低。以《四庫全書》為例,資料庫形式有助於歷史學及哲學的研究與學習,然而鮮少理工科系的學生會瀏覽這些經典。從低引用率這點來看,古人智慧結晶的價值仍然被低估。這些經典中仍有巨大的潛力等待發掘。 面對2012年採用的新3-3-4課綱,香港城市大學圖書館嘗試透過科學與藝術引導大學教育,讓學生從對單一領域的鑽研中抽身,加入更全人化、學生導向的方式:2012及2014年的中國書法展。在社群的協助下,本館與大學合作,透過固實基礎資源的學習環境,邀請來自香港、中國、台灣、美國等地的學者作為啟發學生的楷模。希望當代的學生不只能透過跨國交流累積知識,也能從跨領域學習中累積;更重要的是能跨時代學習。把老知識重新導入新題材,將可望獲得豐碩的成果。以新方式吸收藝術及經典文學,亦可創造意想不到的效果。 本文將呈現兩場展覽的不同觀點,並從供給面與需求面來評估展覽的效益及效率;希冀我們的經驗能提供借鏡。 |